主題圖片,，生動(dòng)展示學(xué)校重大新聞事件、重大教學(xué)科研成果,、師生風(fēng)貌,、校園風(fēng)光等。
12月17日,，“中國好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃全國工作推進(jìn)會(huì)在北京舉行,。會(huì)議由我校主辦,，中國教育科學(xué)研究院、東北師范大學(xué),、西南大學(xué),、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué),、陜西師范大學(xué),、首都師范大學(xué)協(xié)辦，我校中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心,、中國教育與社會(huì)發(fā)展研究院,、教育學(xué)部、心理學(xué)部承辦,。
教育部教師工作司司長王定華,，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長、我校原校長鐘秉林,，我校資深教授林崇德,，我校黨委副書記、校長董奇,，中國教育電視臺黨委書記柯春暉，首都師范大學(xué)校長孟繁華,，西南大學(xué)原常務(wù)副校長宋乃慶,，中國教育科學(xué)研究院副院長馬濤，東北師范大學(xué)黨委副書記王延,，云南師范大學(xué)黨委副書記何偉全,，黑龍江省教育廳副廳長姜同河，“中國好老師”公益行動(dòng)聯(lián)合推動(dòng)者和主要捐助方,、北京創(chuàng)元慈善基金會(huì)創(chuàng)始人,、福建祥興集團(tuán)董事長薛行遠(yuǎn)出席大會(huì)。來自全國各省市教育行政和業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)同志,、公益行動(dòng)計(jì)劃負(fù)責(zé)人,，各基地學(xué)校代表，高校專家學(xué)者,，我校相關(guān)部門和學(xué)部院系負(fù)責(zé)同志及師生代表,，以及相關(guān)公益組織和媒體單位參加大會(huì)。會(huì)議由我校副校長陳麗主持,。
董奇作“中國好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃三年工作總結(jié)與展望,，提出公益行動(dòng)計(jì)劃未來四年的發(fā)展目標(biāo)：數(shù)以十計(jì)的育人品牌活動(dòng)和品牌成果，數(shù)以百計(jì)的參與機(jī)構(gòu),，數(shù)以千計(jì)的各類育人工作室,，數(shù)以萬計(jì)的育人示范學(xué)校,，數(shù)以十萬計(jì)的育人骨干教師，數(shù)以百萬計(jì)的優(yōu)秀育人案例,，數(shù)以千萬計(jì)的中小學(xué)學(xué)生獲益,，數(shù)以億計(jì)的相關(guān)人群受益。
王定華肯定了公益行動(dòng)計(jì)劃取得的成績,，并對其未來發(fā)展提出了四點(diǎn)希望：一是凝練核心理念,，為基地學(xué)校提供鮮明的導(dǎo)向和引領(lǐng)；二是擴(kuò)大實(shí)施范圍和規(guī)模,，帶動(dòng)更多的學(xué)校和教師參與,；三是培養(yǎng)骨干隊(duì)伍，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)和輻射影響作用,；四是進(jìn)一步整理提煉優(yōu)秀育人案例,，建設(shè)“中國好老師”培養(yǎng)培訓(xùn)示范區(qū)，廣泛推廣育人經(jīng)驗(yàn)和成果,。
17日上午,，黑龍江省教育廳、北京市海淀區(qū)教委,、浙江天長小學(xué),、北師大廈門海滄附校、海南三亞九小,、新疆兵團(tuán)第二師華山中學(xué)等單位從不同角度做了經(jīng)驗(yàn)交流分享,。大會(huì)還表彰了一批優(yōu)秀育人案例、突出貢獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺,，公布了首批育人工作室主持人名單,，并頒發(fā)了公益行動(dòng)計(jì)劃2017年度感動(dòng)人物獎(jiǎng)。
在17日下午舉行的“中國好老師”育人論壇上,，我校教授于丹,、康震，教育部基礎(chǔ)教育司綜合處副處長張輝武分別以“成長比成功更重要”“立足文化自信,，致力文化育人”“義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)的育人邏輯”為題作專題講座,，首批入選的育人工作室主持人進(jìn)行了圓桌高峰對話。
2014年12月,，在教育部的大力支持和指導(dǎo)下,，我校聯(lián)合高等師范院校和社會(huì)公益力量，面向全國發(fā)起了“中國好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃,，旨在提升教師育人素養(yǎng)和能力,，推動(dòng)教育公平及優(yōu)質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)億萬兒童青少年健康成長,。三年來,，公益行動(dòng)計(jì)劃在全國31個(gè)省,、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)發(fā)展了6000余所基地學(xué)校,，建成了覆蓋地市區(qū)縣的學(xué)校與教師共同體系統(tǒng),，培育了互幫互助、共建共享的教育共同體文化,，匯聚了教育行政部門,、高校、中小學(xué),、企業(yè),、媒體、公益組織的跨界支持力量,，營造了立德樹人,、尊師重教、爭做“四有”好老師的良好氛圍,，提升了基礎(chǔ)教育階段學(xué)校與教師的育人能力,，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響和認(rèn)同。